دور مدير المدرسة في ظل الادارة التربوية الحديثة
لقد شهد العقد الاخير من القرن الماضي تطورا كبيرا في مختلف ميادين الحياة من ضمن ميادين الادارة وخاصة الادارة التربوية .ان تميز الادارة وكفائتها تبرز في استغلال وتوجية جميع جهود العاملين لتحقيق الاهداف المرجوه . لأن اهم هذه الاهداف هو تربية النشئ الصالح واعداده ليكون عنصرا فعال في المجتمع وتسخير قدرات المعلمين ليقوموا باداء واجبهم بكفاءة عالية والعمل على تحسين العملية التعليمية وتطويرها .
ان الادارة المدرسية هي تخطيط وتنظيم وتنفيذ ومتابعة وتقويم . حيث ان الادارة المدرسية لها دور كبير في تغيير وتطوير المجتمع لذلك تواجه مدير المدرسة اهم المشكلات الانسانية التي تتعلق بطبيعتهاا لسلوك . وانماط التفاعل والعلاقات بين المعلمين في ضوء الاهداف والدوافع والاتجاهات الحاكمة للسلوك الانساني لهذا يتطلب من مدير المدرسة ان يتقن المهارات الاساسية الازمة لنجاح عمله الاداري وهي الذاتية , الانسانية , الادراكية , الفنية. واستخدام الاسلوب الجماعي في اتخاذ القرارت وتشكيل المستقبل ليتكيف مع المتغيرات والتخطيط لها مما يؤدي الى تحسين انتاجية العاملين ودورهم الوظيفي وزيادة رضاهم وولائهم وانتمائهم للمدرسة التي يعملون فيها وتنظيم جهودهم نحو الاهداف المنشودة لذلك عليه ان يقوم بلاادوار التالية:
دور مدير المدرسة في تطوير المنهاج
المنهاج هوا لاساس الذي تقوم عليه التربية وهو الذي تستند عليه العملية التربوية لبلوغ اهدافها وتحقيق رسالتها . وهو محور عمل مدير المدرسة والمعلمين وهو محك لنجاحهم وابداعهم . وهو جميع النشاطات التي يقوم بها التلاميذ .
ان للمنهاج أسس رئيسية لبناءه وهي النفسية ,. المعرفية, الاجتماعية , والفلسفية.
ان يكون مدير المدرسة مدركا لها وعلى معرفة بعناصر المنهاج مثل الاهداف الخاصة , محتوى الدراسي , الخبرات التعلمية, المهرات والاتجاهات , الحقاءق والمفاهيم والاتجاهات التي تمكن مدير المدرسة من اثراء المنهاج وذلك عن طريق تيسيره وتسهيله وتوضيحه ليقوم باستكمال الثغرات حتى يصبح اسهل لتطبيق وذلك على سبيل المثال عن طريق تصميم ادوات ونماذج تدربية عملية واضافة تمارين وانشطة وتدربيات ذات صله بالاهداف لتوضيح للمعلم مجالات اثراء المنهاج . هذا باضافة الى جمع المعلومات من خلال الملاحظات والمعلمين والطلاب واولياء الاموار . ومن خلال تحليل نتائج الطلاب الشهرية والفصلية والسنوية ومجموعة العوامل التي تفرض التغيرات .
دور مدير المدرسة في تطوير كفايات المعلمين
ليس فقط المنهاج اساسا في العلمية التعليمية والمعلمين ايضا . ان المعلم يجب ان يكون قد اكتسب المعارف والمهارات والخبرات الضرورية لتحسين ادائه وتطوير عمله حيث يقوم مدير المدرسة باشراك المعلمين في اغناء المنهاج وعمل الدورات التدربية التي يحتاجها المعلم والاشراف على مهامه واوجباته من تخطيط واساليب واستراتيجيات والوقت والوسائل التي يتبعها وعمل زيارات تبادلية داخل المدرسة وفي مدارس اخرى وحث المعلم على المشاركة الايجابية والتعاونية واشراكه في النشاطات والخطط والقرارات المدرسية والتنسيق وتقديم التسهيلات والدعم من اجل الوصول بالطالب الى اقصى درجات النمو والتكيف الاجتماعي السليمين واسعي للتاثير على سلوكات المعلم ودفعه للانجاز والتميز من خلال الاقناع والتحفيز وتوظيف منظومة البحث العلمي والتطور وتوليد حلول ابتكارية باستمرار حتى يصل المعلم الى درجة عالية من الاداء والاتقان والتميز مما يعزز مكانه المعلم في المدرسة والمجتمع لان جميع تفاعلات ومشكلات وقضايا المحتمع تنعكس عليه .,
دور مدير المدرسة والطلبة
من المعروف بأن الطالب هو محور العملية التعليمية لان هدفها انشاء جيل صالح واعداده ليكون اداء فعالة في المجتمع وتزويد الطلبة بكل ما يحتاجونه من معلومات اساسية ومهارات ضرورية وقيم واتجاهات مناسبة فضلا عن التفكير العلمي من اجل حياة منتجة وحل مشكلاتهم الدراسية والاجتماعية بالتعاون مع المعلمين في المدرسة واولياء الاموار والمجتمع المحلي . حيث يقوم مدير المدرسة بالتعرف على تحصيل الدراسي للطلبة وشوؤنهم واحوالهم العامة لتعزيز القيم الروحية الانسانية والقومية والوطنية والعمل على حل المشكلات بطريقة تربوية وعلمية وتحسين مدى اكتسابهم من مفاهيم ومعلومات والاحتفاظ بها حتى تكون لديه قدره لتكيف من خلال ايجاد بيئة ايجابية محفزة على الابداع ومحببة للطلبة وصقل مواهبهم .
دور مدير المدرسة واولياء الاموار
ان اولياء الاموار على الاطلاع كامل بكيفية تنشئة وتربية وسلوك ابنائهم وحالتهم الصحية حيث يقومون بتلبية حاجاتهم الاساسية لمساعدتهم على التكيف مع البيئة المحلية والمدرسية وتقديم التوجية والدعم لهم يجب ان يكون هناك تواصل بين مدير المدرسة واولياء الاموار لتحسين سوية الطالب وتحصيله الدراسي وحل المشكلات واشراكهم في النشاطات والندوات والدورات والمحاضرات والمعارض والقرارت والتخطيط لمستقبل ابنائهم ودعم المدرسة ماديا ومعنويا لتحيقيق دافها واستمرار تطورها .
دور مدير المدرسة والمجتمع المحلي
ان المدرسة لم تعد بفردها قادرة على تحقيق اهدافها المنشودة لذلك نجد ان المدارس المنفتحة على مجتمعها المحلي استطاعت تحقيق اهدافها بتنسيق مع افراد ومؤسسات المجتمع المحلي حيث يستطيع مدير المدرسة توظيف خبراتهم لنجاز بعض المشروعات في المدرسة من خلال اشراكهم في جميع مراحل العملية التربوية حيث تلعب المدرسة دورا في تقديم الخدمات العامة من خلال الحملات التي تنظمها لذلك مثل النظافة , والمشاركة في ايام الحصاد... الخ مما يكسب الطلبة خبرات وتؤطيد العلاقة بين المدرسة والمجتمع .
دور مدير المدرسة
في ظل
الادارة التربوية الحديثة
ابراهيم سلام القعير
مدير مدرسة العباس بن عبد المطلب الاساسية للبنين
مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية
المراجع
هاني عبدالرحمن الطويل : "الادارة التربوية وسلوك المنظمي ", دار مائل لنشر
والتوزيع , عمان , الاردن 1999 .
حسن مصطفى واخرون " اتجاهات جديدة في الادارة المدرسية" مكتبة الانجلو المصرية , 1960.
أجمد بلقيس : وظائف مدير المدرسة ومهماتة وما يتصل بها من كفايات ", ورقة عمل ht\17 , الرئاسة العمة لوكالة الغوث الدولية , عمان , الاردن , 1986 .
محمد حسن العمايرة " مبادى الادارة المدرسية " لدار المسيرة لنشر والتوزيع , عمان , الاردن , 1999 .
رد مع اقتباس
المفضلات