عبد الرحمن جرار
ما زال الصرع من الحالات المرعبة بالنسبة للطالب المصاب والمحيطين به ولا زالت النظرة النمطية للصرع يكتنفها الخوف والحذر والقلق ، فهذا الاضطراب يبتدئ كمشكلة طبية وينتهي كمشكلة اجتماعية. وما يعنيه ذلك هو ، أن الاتجاهات السلبية نحو الصرع ونحو المصاب به غالبا ما تكون اشد إعاقة للطالب من النوبة ذاتها. فما أن يشاع بالمدرسة أن هذا الطالب أو ذاك مصاب بالصرع حتى تبدأ ردود الفعل المجتمعية تظهر بشكل واضح ويشعر بها الطالب نفسه ، ومن ردود الفعل هذه ابتعاد الطلبة عن الطالب المصاب بالصرع، عدم اشراكه باللع7ب ، ومحاولة عدم الجلوس بجانبه بنفس المقعد ، وعدم مصاحبته أحيانا ، وقد يرافق ذلك تشديد من قبل اهالي الطلبة الآخرين بعدم مرافقة الطالب المصاب.
بناء على ما ذكر آنفا نستنتج أن هناك مسؤولية تقع على عاتق المعلمين في حالة وجود طالب أو أكثر يعاني من الصرع في الصف ، واهم محاور هذه المسؤولية تتجلى في توعية الطلبة من جهة وتوعية المعلمين لبعضهم البعض من جهة أخرى ، حول ماهية الصرع وأسبابه وكيفية التعامل مع هذه الحالة عندما تأتي النوبة ، فالمعلم يؤدي دورا حاسما في طبيعة الخبرات التي يمر بها الطالب المصاب بالصرع ، وفي جعل حياته المدرسية عادية أو قريبة من العادية فنجاح الطالب وتكيفه وتحصيله كله منوط بتفهم المعلم ودعمه.
الصرع Epilepsy هو تغير غير عادي ومفاجئ في وظائف الدماغ يُحدث تغييرا في حالة الوعي لدى الإنسان ، وهذا التغير ينجم عن نشاطات كهربائية غير منتظمة وعنيفة في الخلايا العصبية ، ويبدأ وينتهي تلقائيا ويتصف بقابليته للحدوث مرات أخرى في المستقبل.
أسباب الصرع
ما تزال أسباب الصرع غامضة، إلا أن هناك ما يشير إلى أن الصرع يرتبط ببعض العوامل المحددة ، ومنها تلف الدماغ قبل الولادة أو أثنائها أو بعدها ، وإصابات الرأس وبعض عوامل التسمم والعوامل الجينية وبعض أنواع الالتهابات (مثل التهاب السحايا).
أنواع الصرع
أ- النوبة الصرعية الكبرى
تعتبر الأكثر شيوعا بين المصابين بالصرع، وهي مرعبة للناظر ، وفي معظم الأحيان يسبق النوبة إحساس غير عادي يعمل بمثابة تحذير للطالب المصاب بان النوبة أوشكت أن تحدث. ومع بداية النوبة يصرخ الطالب ويفقد وعيه ويسقط على الأرض، وتحدث تشنجات في جسمه، وحركات عنيفة ، ويتوقف التنفس لحظيا، ويفقد الطالب السيطرة على المثانة والأمعاء، وتستمر هذه النوبة من 2 إلى 5 دقائق بعدها يذهب الطالب في نوم عميق.
ب- النوبة الصرعية الصغرى
لا تستمر هذه النوبة في العادة لأكثر من ثلاثين ثانية ، وتظهر على الطالب أعراض مثل الحملقة في الفراغ ، وفتح العينين وإغماضهما وفقدان الوعي. وهي تصيب الأطفال ما بين الرابعة والثامنة من العمر وتحدث بشكل متكرر (أحيانا عشرات المرات في اليوم الواحد).
د- النوبة النفسية الحركية
تحدث هذه النوبة لدى الأطفال دون السادسة من العمر وفي العادة تستمر لبضع ثوان. وتتصف هذه النوبة بنشاطات حركية غير هادفة تحدث بشكل متكرر من مثل المضغ ، أو تلمظ الشفاه ، أو فرك اليدين أو الرجلين . ولان الطفل لا يفقد الوعي ولا يسقط على الأرض ، فهذه النوبة غالبا ما يساء تفسيرها ، فتُعامل بوصفها نوبات غضب أو اضطرابات نفسية ذهانية.
إن من الضرورة بمكان أن يكون التعاون كبيرا بين المدرسة والبيت فعلى المعلمين ان يكونوا على علم باسم الدواء الذي يتناوله الطالب و بموعد تناوله ، ومقدار الجرعات التي يتناولها . ومن الإجراءات التي يجب أن يتخذها المعلم في حال حدثت النوبة في المدرسة هي :
1- المحافظة على الهدوء والعمل على طمأنة الطلبة الآخرين عند حدوث النوبة.
2- إزالة كل الأشياء التي قد تؤذي الطالب أثناء حدوث التشنجات مثل الأثاث المحيط من مقاعد أو غيرها.
3- التأكد من أن مجرى التنفس لدى المصاب غير مغلق، وتجنب وضع أي شئ في فمه ، وإزالة أي معيق للتنفس مثل خلع ملابسه أو فك الأزرار.
4- عدم محاولة تقييد حركات الطالب أثناء التشنج إذ لا فائدة ترجى من ذلك ، أي لا تحاول إيقاف النوبة أو السيطرة عليها فهي تأخذ وقتها كاملا.
5- لا تحاول أن تعيد الطالب إلى وعيه من خلال محاولة إيقاظه فهو ليس في حالة إغماء كما يتصور البعض.
6- وضع الطالب على جانبه أو إدارة رأسه إلى احد الجانبين وذلك للسماح للعاب المتكون في فمه بالخروج خوفا على الطالب من الاختناق.
7- لا داعي لاستدعاء الطبيب فالنوبة الصرعية لا تستمر عادة أكثر من بضع دقائق. أما إذا ابتدأ الطالب ينتقل من نوبة إلى أخرى دون توقف فتلك حالة طارئة بحاجة إلى تدخل طبي فوري.
8- العمل على طمأنة الطالب بعد توقف النوبة واستعادته لوعيه، والسماح له بالراحة أو النوم.
رد مع اقتباس
المفضلات